CIENCIAS SOCIALES
Las ciencias sociales agrupan a todas las disciplinas
científicas cuyo objeto de estudio está vinculado a las actividades y el
comportamiento de los seres humanos. Las ciencias sociales, por lo tanto,
analizan las manifestaciones de la sociedad, tanto materiales como simbólicas.
De ahí que, por ejemplo, de manera general sea frecuente que se utilice el término ciencias sociales como sinónimo de ciencias humanas.
Podría decirse que estas ciencias estudian aquello que no es
incumbencia de las ciencias naturales. Las personas tienen conciencia y la
capacidad de desarrollar representaciones abstractas que influyen en su
comportamiento. Por eso la interacción social está regida por diversas reglas y
normas supuestas; las ciencias naturales, en cambio, trabajan con objetos
fácticos y utilizan el método científico con mayor rigurosidad. Las ciencias
sociales, en general, no pueden postular leyes universales.
Las ciencias sociales pueden dividirse en aquellas dedicadas al estudio de la evolución de las sociedades (arqueología, historia, demografía), la interacción social (economía, sociología, antropología) o el sistema cognitivo (psicología, lingüística). También puede hablarse de las ciencias sociales aplicadas (derecho, pedagogía) y de otras ciencias sociales agrupadas en el genérico grupo de las humanidades (ciencias políticas, filosofía, semiología, ciencias de la comunicación).
CÁTEDRA PARA LA PAZ
La
Cátedra de la Paz tiene como objetivo fomentar el proceso de apropiación de
conocimientos y competencias relacionados con la paz en nuestro país. Esto
implica que se abordarán temas culturales, sociales, económicos y de memoria
histórica que buscan ayudar a reconstruir el tejido social, promover la prosperidad
y garantizar la efectividad los principios, derechos y consagrados en la
Constitución.
La cátedra girará en torno a 3 temas: Cultura de la paz: que se refiere a la vivencia de los valores ciudadanos, los Derechos Humanos, el Derecho Internacional Humanitario, la participación democrática, la prevención de la violencia y la resolución pacífica de los conflictos. La Educación para la paz, que se refiere a la apropiación conocimientos y competencias ciudadanas para la convivencia pacífica, la participación democrática, la construcción de equidad, respeto por la pluralidad, los Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario.
Por último, la cátedra tocará temas de Desarrollo sostenible, alrededor del cual se realizarán discusiones sobre crecimiento económico, calidad de la vida y bienestar social, basándose en la idea de que no se pueden agotar los recursos naturales renovables en que se sustenta, ni deteriorar el medio ambiente.
La cátedra girará en torno a 3 temas: Cultura de la paz: que se refiere a la vivencia de los valores ciudadanos, los Derechos Humanos, el Derecho Internacional Humanitario, la participación democrática, la prevención de la violencia y la resolución pacífica de los conflictos. La Educación para la paz, que se refiere a la apropiación conocimientos y competencias ciudadanas para la convivencia pacífica, la participación democrática, la construcción de equidad, respeto por la pluralidad, los Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario.
Por último, la cátedra tocará temas de Desarrollo sostenible, alrededor del cual se realizarán discusiones sobre crecimiento económico, calidad de la vida y bienestar social, basándose en la idea de que no se pueden agotar los recursos naturales renovables en que se sustenta, ni deteriorar el medio ambiente.
Por qué brotes como el del coronavirus crecen exponencialmente y cómo ‘aplanar la curva’
Según expertos, la propagación podría disminuir si se pone en práctica el “distanciamiento social” limitando al máximo nuestras actividades habituales y los lugares públicos. Y aun así, cumpliendo todos los parámetros de limpieza y protección, este virus seguirá extendiéndose por meses.
El covid-19 debe ser controlado inmediatamente antes de que se infecte toda una población. Pero es muy complicado aislar completamente a la población enferma de la sana. Las personas no están acostumbrados a estar encerrados mucho tiempo en la casa, y muchas personas tienen que obligatoriamente salir para conseguir el sustento de su familia.
Es una situación complicada porque no todos tienen las comodidades necesarias. Otros no le ven importancia y salen porque quieren desobedecer. Los expertos ven la cuarentena como única alternativa a este virus, pasar más tiempo en casa, solo salir porque es necesario y guardar distancia con otras personas. Si se reducen los desplazamientos y las interacciones con otras personas, el virus tiene menos oportunidades de extenderse.Las personas que no se quedan en casa tienen altas posibilidades de infectarse, y no solo se enferman ellos sino también se expandirá más la enfermedad con personas cercanas.
GUÍA PRIMERA SEMANA
(27 AL 30 DE ABRIL 2020)
LAS EPIDEMIAS DE LA HISTORIA
Actividades para la reflexión...
1. Describa en un párrafo las causas por las cuáles usted y
su familia están confinados en la casa
R:Todos estamos confinados en casa porque llego un nuevo virus
a todo el planeta. Es un nuevo coronavirus llamado covid-19. Esta enfermedad se
ha ido esparciendo poco a poco y a gran velocidad por lo que la OMS lo ha
declarado como Pandemia. Todos debemos cumplir la cuarentena para que la propagación
disminuya, siguiendo parámetros de limpieza tendremos menos posibilidades de
infectarnos.
2. Represente en un dibujo o historieta lo que acontece
diariamente en el confinamiento en su casa.
(hacer tareas)
(ver televisión)
(ver películas o series)
3. ¿Cómo están afrontando el confinamiento en su casa?
R: Mis papás son los únicos que salen, y solo lo hacen para ir al supermercado o por trabajo.
4. ¿Qué pueden hacer los miembros de la familia para ayudar
con la economía de sus hogares?
R: Mi papá es latonero y pintor, y últimamente no ha tenido
trabajo debido a todo esto del confinamiento. Él le trabaja más que todo a los
taxistas entonces ha sido complicado. Mi hermano recibe una ayuda por parte de
la universidad, la cual consiste en darle un porcentaje de dinero cada mes, y
aunque solo es para los estudios se ha utilizado parte de eso para el sustento
de mi familia.
5. ¿Cuáles son las medidas que ha empleado el gobierno para
afrontar la pandemia del coronavirus?
R: Lo primero es lavarnos las manos varias veces al día y de
forma correcta, llevar tapabocas cuando salgamos a la calle, mantener
distanciamiento entre personas, llevar guantes, al llegar a casa inmediatamente
lavar la ropa que llevaba puesta y desinfectar los zapatos, etc.
6. ¿Cuáles son las actitudes de las personas frente a las
medidas empleadas por el gobierno colombiano para prevenir los efectos de la
pandemia?
R: Las personas no estamos acostumbradas a estar en aislamiento o
a estar en casa todos los días. Hay personas a las que les cunde el pánico y
simplemente prefieren no cumplir las normas. No todos tenemos las mismas
oportunidades, y así no queramos nuestros familiares tienen que salir para
traer dinero a la casa. Por eso el enfado y la intranquilidad de mucha gente,
que se preocupan porque no tienen trabajo y no saben cómo llevar el sustento a
su casa.
Desde las áreas de sociales y catedra de la paz, vamos a
indagar las epidemias que hemos sufrido los seres humanos a lo largo de su
historia. Para conocerlas de forma amena, además de sus causas, lugares de
aparición, virus que las causaron, consecuencias que produjeron y cómo se
combatieron, los invito en unión de su familia a observar el siguiente vídeo de
Bully Magnet:
LAS
EPIDEMIAS DE LA HISTORIA - HISTORIA BULLY MAGNETS
https://www.youtube.com/watch?v=Pzi3J2hmgkU
“Antes de observar el video consulte las preguntas que debe
resolver “
PREGUNTAS
DEL VÍDEO “LAS EPIDEMIAS DE LA HISTORIA”
1. ¿Por qué no hubo epidemias en la Prehistoria, cuando los
humanos eran nómadas? (Máximo 8 renglones)
Cuando los seres humanos eran nómadas y vivían dispersos si
una persona se contagiaba de una enfermedad y moría, simplemente quedaba allí a
la deriva, de pronto lo llorarían unos cuantos miembros de su familia o la
comunidad pero nada más, luego su cadáver desaparecía. Pero conforme paso el
tiempo los humanos se volvieron sedentarios y las comunidades fueron creciendo,
en las que el contacto y la sociabilidad estaban más presentes y facilitaban la
propagación de enfermedades.
2. ¿Qué invención humana favoreció la aparición de las
epidemias?
Todo se mantuvo más o menos estable hasta la aparición de la
ciudad. En siglos pasados las ciudades no eran como las de ahora, eran lugares
feos, mugrosos, malolientes e insalubres. Esto ocasiono que las ciudades fueran
una fuente de contagio que se fue extendiendo poco a poco a distintas
enfermedades.
3. ¿Cuáles fueron las consecuencias de la primera epidemia
que tuvo lugar en Atenas? Nombre dos:
● La muerte del líder ateniense Pericles y de toda su
familia.
●.Atenas colapsa. Fue tan grande el temor a la muerte que, ya
nadie respetaba las leyes y las personas que estaban enfermas eran maltratadas
y temidas.
4. ¿Cuáles son las dos consecuencias constantes en todas las
epidemias? Señale dos:
a. La discriminación a los enfermos (#)
b. La higiene
c. El miedo sin control (#)
d. El cuidado a la gente enferma.
5 Durante la Edad Media ¿de dónde creían que venía la peste?
Describa la labor de los médicos (máximo 8 renglones)
R: La teoría más aceptada es que el mal estaba en el aire, algo
que se conocía como “miasma”, algo así como una niebla demoniaca en la que
vienen todas las infecciones. Los doctores de la peste aparecieron en todas las
ciudades europeas, les pagaba la ciudad así que trabajaban gratuitamente sin
distinción alguna. Pocos de los doctores eran de verdad, algunos eran personas
con mucha necesidad que por el dinero, estaban dispuestos a tratar los
enfermos. Ellos nunca curaron a nadie, eran más como un apoyo moral ya que la
economía no era la mejor
6. ¿Cuál fue la causa
de epidemia más común en Europa? Elija una respuesta
A. La peste (#)
B. El esguince
C. El tifus
7. ¿Cuáles otras tres epidemias aparecieron a partir del
siglo XVI traídas por los europeos a América?
1. sarampión
2. salmonela
3. viruela
8. ¿Cuáles fueron las tres causas que aumentaron las
epidemias a partir del siglo XVIII en todo el mundo? ¿Por qué?
1. crecimiento de las ciudades
2. aumento del
comercio
3. migración
Lo anterior se refiere a que, en la modernidad el mundo se
conectó como nunca antes y las enfermedades llegaron a todos los rincones del
planeta.
9. ¿Cómo ayuda la ciencia médica a la disminución de las
epidemias? (máximo 5 líneas)
R: Gracias a la aparición de la ciencia médica las epidemias han
sido controladas, y algunas enfermedades hasta han desaparecido, aunque la
enfermedad es una situación cotidiana y una amenaza constante.
10. GLOSARIO. En el vídeo aparecen algunos términos
desconocidos para usted, Por favor escríbalos y busque las definiciones
(diccionario filosófico): Ejemplo:
● Epidemia: es la presencia inusual de una enfermedad en un
espacio determinado. Es cuando una misma enfermedad se contagia con rapidez en
alguna región específica.
● Pandemia: es cuando una enfermedad se propaga con rapidez a
nivel mundial.
●Insalubre: Que es malo o perjudicial para la salud.
●Miasma: Efluvio dañino que desprenden cuerpos enfermos,
materias en descomposición o aguas estancadas.
ACTIVIDADES
PARA LA CURIOSIDAD Y LA PROFUNDIZACIÓN
1. Observar el video la Peste del texto clásico de Albert
Camus. Elaborar una cuartilla, leer la biografía del autor y subirlas al blog.
Albert Camus
Fue un novelista, ensayista, dramaturgo, filósofo y
periodista francés nacido en Argelia. Sus concepciones se formaron bajo el
influjo de Schopenhauer, de Nietzsche y del existencialismo alemán.
Se le ha atribuido la conformación del pensamiento filosófico
conocido como absurdísimo, si bien en su texto «El enigma» el propio Camus
reniega de la etiqueta de «profeta del absurdo». Se le ha asociado
frecuentemente con el existencialismo, aunque Camus siempre se consideró ajeno a
él. Pese a su alejamiento consciente con respecto al nihilismo, rescata de él la
idea de libertad individual.
Formó parte de la Resistencia francesa durante la ocupación
alemana, y se relacionó con los movimientos libertarios de la posguerra. En
1957 se le concedió el Premio Nobel de Literatura por «el conjunto de una obra
que pone de relieve los problemas que se plantean en la conciencia de los
hombres de la actualidad».
GUÍA PRIMERA SEMANA
(27 AL 30 DE ABRIL 2020)
LAS EPIDEMIAS DE LA HISTORIA
Actividades para la reflexión...
2. Represente en un dibujo o historieta lo que acontece diariamente en el confinamiento en su casa.
PREGUNTAS DEL VÍDEO “LAS EPIDEMIAS DE LA HISTORIA”
3. ¿Cuáles fueron las consecuencias de la primera epidemia que tuvo lugar en Atenas? Nombre dos:
4. ¿Cuáles son las dos consecuencias constantes en todas las epidemias? Señale dos:
5 Durante la Edad Media ¿de dónde creían que venía la peste? Describa la labor de los médicos (máximo 8 renglones)
6. ¿Cuál fue la causa de epidemia más común en Europa? Elija una respuesta
7. ¿Cuáles otras tres epidemias aparecieron a partir del siglo XVI traídas por los europeos a América?
8. ¿Cuáles fueron las tres causas que aumentaron las epidemias a partir del siglo XVIII en todo el mundo? ¿Por qué?
9. ¿Cómo ayuda la ciencia médica a la disminución de las epidemias? (máximo 5 líneas)
10. GLOSARIO. En el vídeo aparecen algunos términos desconocidos para usted, Por favor escríbalos y busque las definiciones (diccionario filosófico): Ejemplo:
ACTIVIDADES PARA LA CURIOSIDAD Y LA PROFUNDIZACIÓN
Albert Camus
Fue un novelista, ensayista, dramaturgo, filósofo y
periodista francés nacido en Argelia. Sus concepciones se formaron bajo el
influjo de Schopenhauer, de Nietzsche y del existencialismo alemán.
Se le ha atribuido la conformación del pensamiento filosófico
conocido como absurdísimo, si bien en su texto «El enigma» el propio Camus
reniega de la etiqueta de «profeta del absurdo». Se le ha asociado
frecuentemente con el existencialismo, aunque Camus siempre se consideró ajeno a
él. Pese a su alejamiento consciente con respecto al nihilismo, rescata de él la
idea de libertad individual.
Formó parte de la Resistencia francesa durante la ocupación
alemana, y se relacionó con los movimientos libertarios de la posguerra. En
1957 se le concedió el Premio Nobel de Literatura por «el conjunto de una obra
que pone de relieve los problemas que se plantean en la conciencia de los
hombres de la actualidad».
Reseña de “la peste” de
Albert Camus
Es la historia de una ciudad pequeña que se ve
azotada por esta terrible enfermedad. El doctor protagonista y los diferentes
personajes que nos presente la obra son muy interesantes, cada una de las historias es identificable. No hay
muchas descripciones físicas pero si son suficientes las descripciones,
sentimentales e introspectivas. El libro es muy corto y la más importante de su
contenido, es que los personajes van evolucionando cada día de aislamiento y
esto hace que sus lectores pasen horas leyendo sus capítulos. Lo historia llega
a ser tan crudo y descarnada, pero aun
así la obra es bastante realista y convincente, tratando cada fase de la
enfermedad y sus efectos en la población de forma intensa y detallada.
El libro no es nada largo, solo consta de 271
páginas, y hace parte de la colección premios nobel. Los personajes son representados
de forma muy humana, Camus dota de
virtudes a todos los personajes y le da una tridimensionalidad muy
interesante a esta obra. Todos los personajes primarios y secundarios son
dibujados de manera eminente y tienen una gran empatía con el lector.
En la obra se destaca un tema muy cautivador, el estudio sobre el comportamiento humano. Algo que hace compleja la obra es la fijación de Camus por describir los estados emocionales de los habitantes de la ciudad durante distintas fases de la cuarentena. Albert dedica bastante espacio retratando diferentes situaciones humanas, la soledad, el desempleo, el aburrimiento, la corrupción, la desolación, la esperanza, y especialmente como es que el distanciamiento obligatorio afecta a los amantes. En el libro se proponen un sinfín de citas memorables que nos pueden ayudar en ciertos momentos de nuestra vida.
En la obra se destaca un tema muy cautivador, el estudio sobre el comportamiento humano. Algo que hace compleja la obra es la fijación de Camus por describir los estados emocionales de los habitantes de la ciudad durante distintas fases de la cuarentena. Albert dedica bastante espacio retratando diferentes situaciones humanas, la soledad, el desempleo, el aburrimiento, la corrupción, la desolación, la esperanza, y especialmente como es que el distanciamiento obligatorio afecta a los amantes. En el libro se proponen un sinfín de citas memorables que nos pueden ayudar en ciertos momentos de nuestra vida.
La obra es muy
densa, si bien las descripciones de los escenarios no son tan extensas, pero si
las son las descripciones y reflexiones introspectivas de los personajes, Camus
se toma una buena cantidad de líneas para hacer casi una mini sección de las emociones
de sus personajes, y si bien estas reflexiones no son aburridas y si causan interés,
son muchas y se tornan demasiado densas por momentos y debido a esto muchas personas
dejan el libro inconcluso. La historia queda corta, hay varios temas que se
pudieron extender aún más, no se les da la profundidad necesaria aunque si
fueron tocados muchas veces.
2. Observar el video la Ceguera de José Saramago. Reconstruir
lo observado en un audio sobre lo que trata el video y leer la biografía del
autor, luego subirlas al blog.
José Saramago
Nació en la aldea portuguesa Azinhaga el 16 de noviembre de
1922. Era hijo de campesinos pobres. Pasó su infancia en el pueblo de Azinhaga,
la familia se trasladó un tiempo a Argentina, y después se afincaron en Lisboa.
Publicó su primera novela, Tierra de pecado, en 1947. Aunque
con esta obra recibió muy buenas críticas Saramago decidió permanecer sin
publicar más de veinte años. Periodista y miembro del Partido Comunista
Portugués sufrió censura y persecución durante los años de la dictadura de
Salazar. Se sumó a la llamada Revolución de los Claveles que llevó la
democracia a Portugal, en el año 1974. Escéptico e intelectual mantuvo una postura ética y estética
por encima de partidismos políticos, y comprometido con el género humano. Una
controvertida visión de la historia y de la cultura son el punto crucial de sus
obras.
Obtuvo el Premio Nobel de Literatura en 1998, siendo el
primer escritor portugués en conseguirlo. Ha sido distinguido por su labor con
numerosos galardones y doctorados honoris causa (por las Universidades de
Turín, Sevilla, Manchester, Castilla-La Mancha y Brasilia). Ha recibido el
Premio Camoes, equivalente al Premio Cervantes en los países de lengua
portuguesa. Su obra está considerada por los críticos de todo el mundo
como una de las más importantes de la literatura contemporánea.
GUÍA SEGUNDA SEMANA
(4 AL 8 DE MAYO 2020)
¡Pero no todo va a ser malas noticias!
A lo largo de la
historia los seres humanos han tenido diversas formas de cuidar su salud y de
intentar curar las enfermedades (magia, religión, supersticiones, ciencia,...).
Por suerte, en el siglo XXI se ha avanzado mucho en conocimiento médico (vacunas,
medicamentos, cuidados médicos) e higiene (como la limpieza de manos con
jabón). Y no podemos olvidar que ha sido gracias a las investigaciones
científicas del pasado.
En el cuento “El sueño mágico de Shamán” nos explica esta
evolución de la medicina a lo largo de la historia y resuelve dudas como ¿Saben
los niños y jóvenes de dónde surgen los medicamentos que tomamos cuando estamos
enfermos? ¿Por qué sabemos que curan? ¿Quiénes han hecho posible que estén en
el botiquín de nuestra casa?
ACTIVIDAD SOBRE “El sueño mágico de Shamán”
1. Observe el video
2. GLOSARIO. En el vídeo aparecen algunos términos
desconocidos para usted, por favor escríbalos y busque las definiciones
(diccionario filosófico): ejemplo:
-Científico: los científicos son los que se pregunta el porqué de las cosas.
-Medicamento: los medicamentos son sustancias que sirven para curar o
aliviar el dolor producido por una enfermedad.
-Mostacho:
bigote especialmente grande
-Zurrón: Bolsa grande de piel o de cuero que se lleva colgada
al hombro y sirve para meter y llevar cosas, generalmente cuando se va al
campo.
-Biomedicina: es un término que engloba el conocimiento y la
investigación que es común a los campos de la medicina como la odontología y
las disciplinas del ámbito de la biología como son la bioquímica, inmunología,
histología, genética, embriología, anatomía, fisiología, patología, ingeniería
biomédica, zoología, botánica, microbiología y farmacología.
-Ungüento: Los ungüentos o pomadas son formas farmacéuticas
consecuencia de la utilización de grasas o sustancias de propiedades similares
para aplicación de principios activos en la piel. Su diferencia fundamental con
las cremas es la ausencia de agua en su composición
3. Complete la siguiente tabla (puede que no haya información
de todas las celdas de la tabla).
GUÍA TERCERA SEMANA
(11 AL 15 DE MAYO 2020)
MAPAMUNDI CON CASOS DE
CORONAVIRUS
Vamos a situar en un mapamundi los países que tienen más
casos de coronavirus (27/4/2020)
Repase los continentes y océanos a través de este mapa
interactivo
A continuación podrá ver una gráfica con los países con más
casos de coronavirus detectados. Ordénelos por continente en la tabla inferior
En el siguiente mapamundi político, sitúe los países de la
actividad dos. Puede consultar el siguiente mapamundi político para saber dónde
colocarlos. (Para hacer esta actividad, imprima o dibuje el mapamundi y
complételo a mano. Por favor súbalo al blog.
Complete las siguientes frases con toda la información que
aparece en las actividades anteriores
● En China se inició la epidemia de Covid-19. Se encuentra al
oriente de Asia, al lado del
océano pacífico. En la
actualidad ya han superado la epidemia, al igual que el país asiático Vietnam que se encuentra al sur de
China. No ha tenido tanta suerte Irán que cuenta con 116.000 casos. Este país se encuentra al lado del océano índico.
● Italia es el país de Europa
con más casos de coronavirus después de China. Está al sur de Europa, rodeada del mar mediterráneo. España es el segundo país de Europa con más casos.
● Además hay otros ocho países europeos afectados por la
epidemia: Francia, Reino unido,
Rusia, Alemania, Países bajos, Turquía, Suecia,
Noruega. Varios de ellos están al lado del océano atlántico. De todos ellos, Noruega es el país que queda más
al norte de Europa.
Excelente trabajo.. Felicitaciones....
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